2007/5/24 課後心得

這次的主題在混成式學習的討論，在自己提的議題裡，我想了解「混成式學習適用的學習階段為何？」的問題，很想知道實際的其他經驗與答案。畢竟，各方資料都顯示在職場的訓練上效益頗大(讓我不難想像，難怪現在有許多的企業教育訓練機構的蓬勃發展；ex. 地球村之類的...)，但更想實際了解應用在學校教育中的可行性。
在Dr. Liu的訪談中，所談到的經驗是以大學生為主，那麼，似乎可以感受到學生的自主能力、教師的教材準備與學習成效有相關，在國小、國中的學生都還是處在他律的階段，如此不同形式的學習成效如何？我自己有個見解，如同市區與偏遠地區繳作業的情形一樣，隨著地區性的不同，能夠做到的程度也會跟著不同。市區的孩童下了課有安親班，回家能有家人的關注，作業的完成度極高；而偏遠地區的孩童卻是差距甚遠，甭說完成作業了，甚至連作業都會不見。混成式學習似乎也是這樣，在他律的階段，不管如何培養自律，似乎都是有限。高中、大學階段可能是較能實施的階段，但卻也要能搭配風俗民情，產生適域性的課程配套。